Начало трудового пути для молодого специалиста — время, когда особенно важны поддержка опытных коллег, возможность получить совет и помощь в решении первых профессиональных задач. В Мстиславской детской школе искусств им. Н.Н. Чуркина эту работу выстроили как систему наставничества, которая помогает начинающим педагогам не только освоиться на первом рабочем месте, но и раскрыть свой творческий потенциал.
Поддержка с первых дней
Здесь понимают: одного диплома недостаточно, чтобы уверенно чувствовать себя в профессии. Особенно это касается педагогической деятельности, где помимо специальных знаний нужны навыки общения с детьми и родителями, умение организовать учебный процесс и заинтересовать учеников.
О том, как организована работа с молодыми кадрами, рассказала директор школы Наталья Дудкина.
— Мы стараемся уделять молодым специалистам внимание с первых дней работы. За каждым из них закрепляется наставник, составляется индивидуальный план профессионального становления на первый и второй годы. Это не формальный документ, а конкретная программа работы, по которой мы видим, какая помощь необходима человеку и как проходит его адаптация, — отметила Наталья Сергеевна.
В школе на каждого молодого учителя заводят специальную карту, где отражаются основные сведения об образовании, профессиональном становлении и общественной деятельности. Также составляются акты обследования бытовых условий проживания. Руководство старается помочь не только в рабочих вопросах, но и в решении повседневных проблем, в том числе связанных с жильём.
Старший коллега всегда рядом
Важнейшая часть этой системы — непосредственная работа наставника. Он помогает разобраться с документацией, организацией занятий, выстраиванием отношений с учениками и их родителями. Не остаются без внимания и профессиональные тонкости: подбор репертуара, методические вопросы, развитие исполнительского мастерства.
Именно так выстроено сотрудничество преподавателя Тамары Пашенцевой и молодого учителя Дианы Лубковой. За плечами Тамары Алексеевны — большой опыт. Им она делится с молодой коллегой, помогая ей увереннее чувствовать себя в новой профессии.
— Наставничество — это прежде всего постоянный контакт с молодым специалистом. Если у неё возникают вопросы, я стараюсь на них ответить, если вижу, что в чём-то нужна корректировка, помогаю разобраться. Это касается и документации, и организации урока, и общения с детьми и родителями. Конечно, важна и методическая помощь: мы обсуждаем исполнительские моменты, подбираем репертуар. После колледжа не всегда хватает практического опыта работы именно с детьми, поэтому рядом должен быть человек, к которому можно обратиться за советом. Хочется, чтобы у молодого учителя с самого начала сложилось хорошее впечатление о профессии и появилось желание остаться в ней, — поделилась Тамара Пашенцева.
Ещё один пример наставничества в школе — сотрудничество заместителя директора по учебно-воспитательной работе Анжелы Исаченко и молодого педагога Виктории Волынцевой. Анжела Николаевна выступает наставником начинающей коллеги, помогая ей адаптироваться к профессиональной деятельности, разобраться в организационных и методических вопросах, а также увереннее чувствовать себя в новом коллективе.
Важно не только помочь начать, но и удержать
При этом работа с молодыми кадрами не заканчивается после двух лет обязательной отработки. В школе продолжают интересоваться тем, насколько комфортно учителям в коллективе, что удалось освоить, какие вопросы ещё требуют внимания. Для этого проводят анкетирование, выясняют планы молодых специалистов и их отношение к условиям работы.
— Нам важно не просто помочь человеку отработать положенный срок, а сделать так, чтобы он захотел продолжить профессиональный путь именно у нас. Поэтому мы регулярно интересуемся мнением молодых педагогов, спрашиваем, что их устраивает, с какими трудностями они сталкиваются, планируют ли оставаться в коллективе. Для нас принципиально, чтобы молодой специалист чувствовал себя здесь нужным и мог реализовать себя, — подчеркнула Наталья Дудкина.
Хороший учитель не появляется за один день. За его профессиональным становлением стоят годы практики, советы старших коллег и поддержка коллектива. И очень важно, чтобы первые шаги в профессии молодой специалист делал не в одиночку.
